绪论

一、“教师口语”课程的性质

二、“教师口语”课程的目的和任务

三、“教师口语”的课程内容

四、“教师口语”的学习建议

【思考与练习】

第一编  普通话训练

第一章  普通话的语音知识

第一节  普通话的声母

一、普通话声母的分类及发音训练

二、声母辨正训练

第二节  普通话的韵母

一、普通话韵母及其发音训练

二、韵母辨正训练

第三节  普通话的声调

一、普通话声调概述

二、普通话声调的基本训练

三、声调辨正训练

第四节  普通话的语流音变

一、变调

二、轻声

三、儿化

四、语气词“啊”的变读

【思考与练习】

第二章  普通话水平测试指导

第一节  读单音节字词

一、测试的目的、要求及评分标准

二、应试指导

三、练习

第二节  读多音节词语

一、测试的目的、要求及评分标准

二、应试指导

三、练习

第三节  朗读短文

一、测试的目的、要求及评分标准

二、应试指导

三、练习

第四节  命题说话

一、测试的目的、要求及评分标准

二、应试指导

三、练习

附录

附录一：100个单音节字词

附录二：100个多音节词语

附录三：普通话水平测试用朗读作品

附录四：普通话水平测试用说话题目

附录五：国家语委普通话水平测试等级标准

【思考与练习】

第二编  一般口语交际训练

第三章  一般口语交际概说

第一节  口语交际的含义、特点和过程

一、口语交际的含义

二、口语交际的特点

三、口语交际的过程

第二节  学习口语交际的目的和要求

一、学习口语交际的目的

二、学习口语交际的要求

【思考与练习】

第四章  一般口语交际的基础训练

第一节  态势语训练

一、态势语的含义

二、态势语的作用

三、态势语运用能力训练

第二节  口语交际中的思维训练

一、思维方式的训练

二、思维品质的训练

第三节  口语交际中的心理素质训练

一、口语交际必备的心理素质

二、口语交际中的心理障碍

三、克服心理障碍的方法

四、口语交际中心理沟通的方法

【思考与练习】

第五章  一般口语交际主题训练

第一节  复述训练

一、复述的含义

二、复述的作用

三、复述的种类

四、复述的要求

第二节  解说训练

一、解说的含义

二、解说的作用

三、解说的种类

四、解说的要求

第三节  朗读训练

一、朗读的含义

二、朗读的作用

三、朗读的要求

四、朗读的技能

第四节  演讲训练

一、演讲的含义

二、演讲的作用

三、演讲的要求

四、演讲的技能

第五节  讲故事训练

一、讲故事的含义

二、讲故事的作用

三、讲故事的要求

四、讲故事的技巧

【思考与练习】

第三编  教师职业口语训练

第六章  教学口语训练

第一节  教学口语概说

一、教学口语的含义

二、教学口语的特点

三、教学口语的运用要求

四、教学口语风格的培养

第二节  教学口语技能训练

一、导入语

二、讲授语

三、过渡语

四、提问语

五、应变语

六、小结语

第三节  教学口语在不同学科中的运用

一、文科教学口语的特点

二、理科教学口语的特点

三、技能类学科教学口语的特点

【思考与练习】

第七章  教育口语训练

第一节  教育口语的特点与要求

一、教育口语的含义

二、教育口语的特点

三、教育口语的要求

第二节  教育口语基本技能训练

一、沟通语

二、激励语

三、表扬语

四、批评语

五、暗示语

第三节  群体教育口语与个体教育口语训练

一、群体教育口语训练

二、个体教育口语训练

【思考与练习】

参考文献