第一章  小学数学课程标准、目标和内容

第一节  小学数学课程标准

一、《标准（2011版）》的基本理念

二、课程标准的调整

第二节  小学数学课程目标和内容

一、小学数学课程目标

二、小学数学课程内容

第二章  小学数学学习过程研究

第一节  小学数学学习的含义和特点

一、小学数学学习的含义

二、小学数学学习的特点

第二节  小学数学学习分类

一、知识学习

二、技能学习

三、问题解决的学习

第三节  小学数学学习方式

一、研究性学习

二、合作学习

第四节  小学数学学习中学生的参与和教师的作用

一、学生在数学学习中的行为表现

二、学生在数学学习中的情感体验

三、教师在学生数学学习中的作用

第三章  小学数学教学设计

第一节  小学数学教学设计概述

一、教学设计的定义

二、教学设计的原则

三、教学设计的目的和方法

第二节  小学数学教学设计流程

一、小学数学教学设计流程

二、小学数学教案的编写

第三节  小学数学说课

一、说课的定义

二、小学数学说课的类型

三、说课与上课的关系

四、说课的内容

五、说课的要求

第四章  小学数学教学方法

第一节  小学数学教学的基本方法

一、讲解法

二、谈话法

三、练习法

四、演示法

五、实验法

六、引导发现法

第二节  教学方法的改革

一、教学方法改革的特点

二、各种教学方法简介

第三节  小学数学教学与信息技术

一、数学教学与信息技术的关系

二、信息技术在小学数学教学中的应用

第五章  小学数学教学技能

第一节  导入

一、导入概述

二、导入的原则

三、导入的类型

第二节  提问

一、提问的类型

二、提问的要求

第三节  练习

一、练习的类型

二、练习的要求

第四节  调控

一、数学课堂的调节

二、数学课堂的控制

第六章  小学数学教学评价

第一节  教学评价概述

一、教学评价的含义

二、教学评价的功能

三、教学评价的原则

四、教学评价的类型

第二节  小学数学学习评价

一、小学数学学习评价中存在的问题

二、小学数学学习评价的理念

三、多元评价

四、评价结果的呈现

第三节  小学数学课堂教学评价

一、小学数学课堂教学评价的基本理念

二、小学数学课堂教学评价的变化

三、小学数学课堂教学评价的实施步骤

四、评课需要注意的问题

第七章  “数与代数”的教学

第一节  “数与代数”的地位和作用

一、“数与代数”是整个数学知识体系的基石

二、能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系

三、有助于激发学生兴趣，培养学生的创新意识

四、有助于培养学生形成辩证唯物主义观点

第二节  “数与代数”的内容分析和要求

一、《标准（2011版）》中“数与代数”的内容分析

二、“数与代数”的教学要求及变化

第三节  “数与代数”的教学策略

一、数的认识的教学策略

二、数的运算的教学策略

三、常见的量的教学策略

四、式与方程的教学策略

五、正比例、反比例的教学策略

六、探索规律的教学策略

第八章  “图形与几何”的教学

第一节  “图形与几何”的地位和作用

一、“图形与几何”是人类认识生存空间的必备知识

二、有助于培养学生初步的空间观念

三、有助于提高解决实际问题的能力，增强应用数学的意识

四、有助于激发学生兴趣，促进学生形成科学态度

五、有助于培养和提高学生的审美情趣，发展数学直觉

第二节  “图形与几何”的内容分析和要求

一、《标准（2011版）》中“图形与几何”的内容分析

二、“图形与几何”的教学要求及变化

第三节  “图形与几何”的教学策略

一、图形的认识的教学策略

二、测量的教学策略

三、图形的运动的教学策略

四、图形与位置的教学策略

第九章  “统计与概率”的教学

第一节  “统计与概率”的地位和作用

一、“统计与概率”在日常生活中有着广泛的应用

二、有助于培养学生形成运用数据进行推断的思考方式

三、有助于提高学生解决问题的能力，促进学生多方面的发展

第二节  “统计与概率”的内容分析和要求

一、《标准（2011版）》中“统计与概率”的内容分析

二、“统计与概率”的教学要求及变化

第三节  “统计与概率”的教学策略

一、统计的教学策略

二、概率的教学策略

第十章  “综合与实践”的教学

第一节  “综合与实践”的地位和作用

一、“综合与实践”在课程发展和教学改革中发挥着重要作用

二、有助于学生体会数学课程的综合性

三、有利于改善学生的学习方式，积累数学活动经验

四、有利于提高学生解决实际问题的能力，发展应用意识

第二节  “综合与实践”的内容分析和要求

一、《标准（2011版）》中“综合与实践”的内容分析

二、“综合与实践”的教学要求及变化

第三节  “综合与实践”的教学策略

一、“综合与实践”活动应凸显综合性

二、“综合与实践”活动应凸显实践性

三、“综合与实践”活动应凸显探索性

四、“综合与实践”活动应体现趣味性

第十一章  小学数学问题与教学

第一节  小学数学问题概述

一、什么是数学问题

二、数学问题的类型

三、问题解决在小学数学教学中的作用

第二节  小学数学问题解决的策略

一、引导学生收集信息

二、引导学生筛选信息，提出问题

三、引导学生分析问题，寻求解题策略

四、要紧密联系生活实际

五、给学生更多的自主解答权

第三节  小学生解决问题的能力培养

一、加强基础知识的教学

二、重视建模，发展能力

三、鼓励解决问题策略多样化

参考文献