上篇  中小学德育篇

项目一  中小学德育概述

任务一  认识德育

一、德育的概念

二、德育的地位

三、德育的功能

四、德育的过程

五、德育的基础理论

任务二  认识中小学德育

一、中小学德育的目标

二、中小学德育的基本原则

三、中小学德育的实施途径

学习成果自测

学习成果评价

项目二  中小学生道德发展与德育策略

任务一  了解中小学生道德发展特点与德育策略

一、中小学生道德认识发展特点与德育策略

二、中小学生道德情感发展特点与德育策略

三、中小学生道德行为发展特点与德育策略

任务二  熟悉中小学生道德发展面临的问题与德育策略

一、“知易信难”：道德内化不足

二、“知易行难”：道德外化困难

学习成果自测

学习成果评价

项目三  中小学德育实施

任务一  选择与组织中小学德育内容

一、中小学德育内容

二、中小学德育内容的选择依据

三、中小学德育内容的组织原则

任务二  确定中小学德育方法

一、中小学德育方法

二、中小学德育方法的选择依据

三、中小学德育方法的组合原则

学习成果自测

学习成果评价

项目四  中小学德育评价

任务一  认识中小学德育评价

一、中小学德育评价的概念

二、中小学德育评价的分类

三、中小学德育评价的功能

任务二  熟悉中小学德育评价的步骤

一、明确中小学德育评价目的

二、设计中小学德育评价指标

三、选择中小学德育评价方法

四、实施中小学德育评价

五、反馈中小学德育评价结果

学习成果自测

学习成果评价

下篇  中小学综合实践活动篇

项目五  中小学综合实践活动概述

任务一  认识综合实践活动

一、综合实践活动的概念

二、综合实践活动的特点

三、综合实践活动的意义

任务二  认识中小学综合实践活动

一、中小学综合实践活动的基本理念

二、中小学综合实践活动的目标

三、中小学综合实践活动的方式

学习成果自测

学习成果评价

项目六  中小学综合实践活动资源开发

任务一  了解中小学综合实践活动资源

一、中小学综合实践活动资源的概念

二、中小学综合实践活动资源的特点

三、中小学综合实践活动资源的分类

任务二  掌握中小学综合实践活动资源开发的原则、程序与途径

一、中小学综合实践活动资源开发的原则

二、中小学综合实践活动资源开发的程序

三、中小学综合实践活动资源开发的途径

学习成果自测

学习成果评价

项目七  中小学综合实践活动设计与实施

任务一  设计中小学综合实践活动主题

一、中小学综合实践活动主题的设计原则

二、中小学综合实践活动主题的命名要求

三、中小学综合实践活动主题的命名技巧

任务二  设计中小学综合实践活动方案

一、中小学综合实践活动方案的设计原则

二、中小学综合实践活动方案的设计要求

三、中小学综合实践活动方案的设计技巧

任务三  实施中小学综合实践活动

一、中小学综合实践活动的实施主体

二、中小学综合实践活动的实施步骤

三、中小学综合实践活动实施中的常见问题及其改进策略

学习成果自测

学习成果评价

项目八  中小学综合实践活动评价

任务一  认识中小学综合实践活动评价

一、中小学综合实践活动评价的维度

二、中小学综合实践活动评价的理念

三、中小学综合实践活动评价的原则

任务二  熟悉中小学综合实践活动评价的步骤

一、明确中小学综合实践活动评价目的

二、构建中小学综合实践活动评价指标体系

三、选择中小学综合实践活动评价方法

四、实施中小学综合实践活动评价

五、反馈与应用中小学综合实践活动评价结果

学习成果自测

学习成果评价

项目九  中小学综合实践活动示例

任务一  学习考察探究活动示例

一、生活垃圾探秘之“垃圾的一生”

二、踏迹寻史——地方历史遗迹考察

三、茗香溯源——探寻中国茶文化之旅

任务二  学习社会服务活动示例

一、敬老院“甜蜜”行动：做爷爷奶奶的小太阳

二、垃圾“慧”分类，社区“美”一天

三、非遗拾珍•邻里共赏

任务三  学习设计制作活动示例

一、纸鸢翩翩飞——风筝制作与放飞

二、指尖筑陶韵•匠心传千年

三、水火箭设计与发射挑战赛

任务四  学习职业体验活动示例

一、我是“小小消防员”

二、科技赋能田园，匠心点亮农耕——我是“小小农业技术员”

三、“敢闯者”创业模拟营

参考文献