绪论  护理心理学概述

一、心理学与护理心理学的概念

二、护理心理学的学科性质

三、护理心理学相关的主要心理学理论

四、护理心理学研究

基础理论篇

第一章  心理学基础知识

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  心理学概述

一、心理的概念与实质

二、心理的发生与发展

第二节  心理现象

一、心理过程

二、人格

第三节  心理健康

一、心理健康概述

二、不同年龄段人群的心理健康及其维护

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第二章  应激

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  应激概述

一、应激与应激源

二、应激的理论模型

三、应激对健康的影响

第二节  应激中介

一、认知评价的过程

二、影响认知评价的因素

第三节  应激反应与应激结果

一、应激反应

二、应激结果

第四节  应激管理

一、应激管理的概念

二、应激管理技术

三、护理工作中的应激管理

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第三章  心身疾病

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  心身疾病概述

一、心身疾病的流行病学特征

二、心身疾病的分类

三、心身疾病的致病因素

四、心身疾病的诊断与治疗

五、心身疾病的预防

第二节  常见的心身疾病

一、原发性高血压

二、冠心病

三、消化性溃疡

四、支气管哮喘

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

实践应用篇

第四章  临床心理评估

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  临床心理评估概述

一、临床心理评估的相关概念

二、临床心理评估的主要功能

三、临床心理评估的一般过程

四、临床心理评估的实施原则

五、临床心理评估人员应具备的基本素质

第二节  临床心理评估的常用方法

一、观察法

二、访谈法

三、心理测验法

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第五章  心理干预

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  心理干预概述

一、心理干预的概念

二、心理干预的分级

三、心理干预的类型

四、心理干预的原则

第二节  心理干预的常用方法

一、心理健康教育

二、支持疗法

三、认知行为疗法

四、行为疗法

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

心理护理篇

第六章  患者心理与护患关系

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  患者心理

一、患者与患者角色

二、患者的心理需要

三、患者的心理反应

第二节  护患关系

一、护患关系的特征

二、护患关系的行为模式

三、良好护患关系的建立

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第七章  心理护理

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  心理护理概述

一、心理护理的概念

二、心理护理与整体护理的关系

三、心理护理的目标

四、心理护理的原则

五、心理护理的实施形式

第二节  心理护理的基本程序

一、心理护理评估

二、心理护理诊断

三、心理护理计划

四、心理护理实施

五、心理护理评价

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第八章  不同病症患者的心理护理

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  慢性病患者的心理护理

一、慢性病患者的心理特征及其影响因素

二、慢性病患者的心理护理

第二节  急危重症患者的心理护理

一、急危重症患者的心理特征及其影响因素

二、急危重症患者的心理护理

第三节  传染病患者的心理护理

一、传染病患者的心理特征及其影响因素

二、传染病患者的心理护理

第四节  肿瘤患者的心理护理

一、肿瘤患者的心理特征及其影响因素

二、肿瘤患者的心理护理

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第九章  特殊患者的心理护理

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  儿童患者的心理护理

一、儿童患者的心理特征及其影响因素

二、儿童患者的心理护理

第二节  孕产妇的心理护理

一、孕产妇的心理特征及其影响因素

二、孕产妇的心理护理

第三节  老年患者的心理护理

一、老年患者的心理特征及其影响因素

二、老年患者的心理护理

第四节  手术患者的心理护理

一、手术患者的心理特征及其影响因素

二、手术患者的心理护理

第五节  突发事件创伤患者的心理护理

一、突发事件创伤患者的心理特征及其影响因素

二、突发事件创伤患者的心理护理

第六节  临终患者的心理护理

一、临终患者的心理特征及其影响因素

二、临终患者的心理护理

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

第十章  护士的心理护理

章前导读

学习目标

案例导入

第一节  护士职业心理素质与心理健康

一、护士应具备的职业心理素质

二、护士心理健康的重要性

三、护士常见的心理问题

四、护士心理健康的影响因素

第二节  护士心理健康的维护

一、个体层面

二、组织层面

三、社会层面

学以致用

以测促学

学用相融

学习成果评价

附录  临床护理工作中常用的心理测验量表

一、90项症状自评量表（SCL-90）

二、焦虑自评量表（SAS）

三、抑郁自评量表（SDS）

四、生活事件量表（LES）

五、A型行为类型评定量表（TABP）

六、护士用住院患者观察量表（NOSIE）

七、社会支持评定量表（SSRS）

参考文献