绪论

一、开展中华优秀传统文化教育的重要性

二、落实中华优秀传统文化教育教学的方式

第一章  开课导言

第一节  中国传统文化概述

一、什么是文化

二、什么是中国传统文化

三、为什么要学习中华优秀传统文化

四、中华优秀传统文化课程教学目的

五、中华优秀传统文化课程要求

第二节  轴心时代

一、什么是轴心时代

二、轴心时代产生的伟大思想家

三、东方文明与西方文明

四、文明的交汇与冲突

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专题一  中国传统文化的起源——农耕文化

第二章  中国的农耕文化

第一节  中国农耕文化概述

一、什么是农耕文化

二、中国农耕文化的起源与发展

三、中国农耕文化的特点

四、中国农耕文化的主要内容

五、中国农耕文化的现代价值

第二节  二十四节气和中国传统节日

一、二十四节气概述

二、二十四节气物候

三、传承二十四节气文化的重要意义

四、中国传统节日的起源及存在价值

五、中国主要传统节日简介

六、重振中国传统节日

七、创新性节日

第三节  农耕文化与乡村振兴

一、农耕文化与乡村振兴的关系

二、传承农耕文化，促进乡村振兴

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文化实践

专题二  中国传统文化的核心思想及其现代意义

第三章  诸子百家

第一节  诸子百家概述

一、百家争鸣

二、诸子百家

第二节  诸子百家主要学派及其主要思想

一、儒家

二、道家

三、墨家

四、法家

五、兵家

六、阴阳家

七、纵横家

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第四章  儒家思想

第一节  儒家思想的起源与发展

一、儒家思想的形成

二、儒家思想的发展

三、儒家思想的独尊

四、儒释道鼎立局面的形成

五、儒学的中兴

六、儒学的衰落

七、儒学的复兴

第二节  儒家主要代表人物及其主要思想

一、孔子及其主要思想

二、孟子及其主要思想

三、荀子及其主要思想

四、董仲舒及其主要思想

五、理学大师朱熹及其主要思想

六、心学大师王阳明及其主要思想

第三节  儒家核心思想

一、追求“小康大同”的社会理想

二、追求“修齐治平”的个人理想

第四节  儒家思想的现代意义

一、道德价值

二、教育价值

三、政治价值

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第五章  道家思想

第一节  道家思想概述

一、道家主要学派

二、道家思想的起源与发展

第二节  道家主要代表人物及其主要思想

一、老子及其主要思想

二、庄子及其主要思想

第三节  道家核心思想

一、道法自然

二、无为而治

三、上善若水

四、热爱自然

第四节  道家思想的主要贡献及现代意义

一、道家思想的主要贡献

二、道家思想的现代意义

三、道家思想与生态文明建设

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第六章  佛家思想

第一节  佛家思想概述

一、佛教的起源与东传

二、佛家主要思想

三、佛家思想中的伦理观

第二节  佛教与中国文化

一、佛教与建筑

二、佛教与文学

三、佛教与绘画

四、佛教与音乐

五、佛教与雕塑

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第七章  中华优秀传统文化与社会主义核心价值观

第一节  继承中华优秀传统文化，建设富强、民主、文明、和谐国家

一、继承中华优秀传统文化，建设富强国家

二、继承中华优秀传统文化，建设民主国家

三、继承中华优秀传统文化，建设文明国家

四、继承中华优秀传统文化，建设和谐国家

第二节  继承中华优秀传统文化，创建自由、平等、公正、法治社会

一、继承中华优秀传统文化，创建自由社会

二、继承中华优秀传统文化，创建平等社会

三、继承中华优秀传统文化，创建公正社会

四、继承中华优秀传统文化，创建法治社会

第三节  继承中华优秀传统文化，做爱国、敬业、诚信、友善的公民

一、继承中华优秀传统文化，做爱国公民

二、继承中华优秀传统文化，做敬业公民

三、继承中华优秀传统文化，做诚信公民

四、继承中华优秀传统文化，做友善公民

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文化实践

专题三  乡土民俗文化

第八章  民俗文化与乡村振兴

第一节  民俗文化的概念及溯源

一、民俗文化的概念

二、民俗文化溯源

第二节  传承乡土民俗文化

一、保护民俗文化

二、中国特色民俗文化

第三节  助力乡村振兴

一、传承民俗文化对乡村振兴的重要性

二、乡村振兴离不开对民俗节日文化与民俗旅游文化的开发和利用

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第九章  云南民族文化

第一节  云南概况

一、云南地理

二、云南少数民族

三、云南民俗文化

四、云南旅游文化

第二节  建设美丽云南

一、交通枢纽

二、丰富的自然资源

三、民族特色文化产业

四、高原特色农业

第三节  建设云南民族团结大家庭

一、云南走出了彰显中国多民族文化共同繁荣发展的示范之路

二、云南多民族文化是中华文化不可分割的组成部分

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文化实践

参考文献