第一章  学前儿童音乐教育概述

第一节  音乐与儿童音乐

一、音乐

二、儿童音乐

第二节  学前儿童音乐教育的特点

一、游戏性

二、综合性

三、形象性

第三节  学前儿童音乐教育的价值取向

一、以音乐为本位

二、以教育为本位

第四节  学前儿童音乐教育的作用

一、促进学前儿童音乐能力发展

二、促进学前儿童认知能力发展

三、促进学前儿童情感与意志发展

四、促进学前儿童个性发展

五、促进学前儿童社会性发展

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第二章  学前儿童音乐教育的内容与目标

第一节  学前儿童音乐教育的内容

一、歌唱活动

二、韵律活动

三、打击乐器演奏活动

四、音乐欣赏活动

五、音乐游戏活动

第二节  学前儿童音乐教育的目标

一、学前儿童音乐教育目标的结构

二、学前儿童音乐教育目标的制定

三、学前儿童音乐教育目标的表述

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第三章  学前儿童音乐教育活动的设计、实施与评价

第一节  学前儿童音乐教育活动的设计

一、学前儿童音乐教育活动设计的原则

二、学前儿童音乐教育活动设计的程序

第二节  学前儿童音乐教育活动的实施

一、学前儿童音乐教育活动实施的途径

二、学前儿童音乐教育活动实施的方法

第三节  学前儿童音乐教育活动的评价

一、学前儿童音乐教育活动评价的原则

二、学前儿童音乐教育活动评价的作用

三、学前儿童音乐教育活动评价的内容

四、学前儿童音乐教育活动评价的方法

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第四章  学前儿童歌唱活动

第一节  学前儿童歌唱能力的发展特点

一、3～4岁儿童歌唱能力的发展

二、4～5岁儿童歌唱能力的发展

三、5～6岁儿童歌唱能力的发展

第二节  学前儿童歌唱活动的内容与选材

一、学前儿童歌唱活动的内容

二、学前儿童歌唱活动的选材

第三节  学前儿童歌唱活动的设计

一、学前儿童歌唱活动的设计策略

二、学前儿童歌唱活动的设计流程

第四节  学前儿童歌唱活动案例与评析

一、小班歌唱活动

二、中班歌唱活动

三、大班歌唱活动

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第五章  学前儿童韵律活动

第一节  学前儿童韵律活动能力的发展特点

一、3～4岁儿童韵律活动能力的发展

二、4～5岁儿童韵律活动能力的发展

三、5～6岁儿童韵律活动能力的发展

第二节  学前儿童韵律活动的内容与选材

一、学前儿童韵律活动的内容

二、学前儿童韵律活动的选材

第三节  学前儿童韵律活动的设计

一、学前儿童韵律活动的设计策略

二、学前儿童韵律活动的设计流程

第四节  学前儿童韵律活动案例与评析

一、小班韵律活动

二、中班韵律活动

三、大班韵律活动

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第六章  学前儿童打击乐器演奏活动

第一节  学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点

一、3～4岁儿童打击乐器演奏能力的发展

二、4～5岁儿童打击乐器演奏能力的发展

三、5～6岁儿童打击乐器演奏能力的发展

第二节  学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材

一、学前儿童打击乐器演奏活动的内容

二、学前儿童打击乐器演奏活动的选材

第三节  学前儿童打击乐器演奏活动的设计

一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计策略

二、学前儿童打击乐器演奏活动的设计流程

第四节  学前儿童打击乐器演奏活动案例与评析

一、小班打击乐器演奏活动

二、中班打击乐器演奏活动

三、大班打击乐器演奏活动

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第七章  学前儿童音乐欣赏活动

第一节  学前儿童音乐欣赏能力的发展特点

一、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展

二、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展

三、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展

第二节  学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材

一、学前儿童音乐欣赏活动的内容

二、学前儿童音乐欣赏活动的选材

第三节  学前儿童音乐欣赏活动的设计

一、学前儿童音乐欣赏活动的设计策略

二、学前儿童音乐欣赏活动的设计流程

第四节  学前儿童音乐欣赏活动案例与评价

一、小班音乐欣赏活动

二、中班音乐欣赏活动

三、大班音乐欣赏活动

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第八章  学前儿童音乐游戏活动

第一节  学前儿童音乐游戏能力的发展特点

一、3～4岁儿童音乐游戏能力的发展

二、4～5岁儿童音乐游戏能力的发展

三、5～6岁儿童音乐游戏能力的发展

第二节  学前儿童音乐游戏活动的内容与选材

一、学前儿童音乐游戏活动的内容

二、学前儿童音乐游戏活动的选材

第三节  学前儿童音乐游戏活动的设计

一、学前儿童音乐游戏活动的设计策略

二、学前儿童音乐游戏活动的设计流程

第四节  学前儿童音乐游戏活动案例与评价

一、小班音乐游戏活动

二、中班音乐游戏活动

三、大班音乐游戏活动

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参考文献