专题一  人生百年，立于幼学——学前教育学概述

模块一  了解学前教育

一、学前教育的概念和特点

二、学前教育的价值

三、学前教育的目标

四、学前教育的内容

五、学前教育的原则

模块二  认识学前教育学

一、学前教育学的概念

二、学前教育学的研究对象与研究内容

三、学前教育学的研究方法

模块三  掌握学前教育的理论基础

一、国内学前教育理论

二、国外学前教育理论

模块四  熟悉我国的学前教育法规

一、我国学前教育法规的层次

二、学前教育主要法律法规

实战演练

实践活动

辩论赛——学前教育是否应纳入义务教育范畴？

专题二  师幼同频，共耕未来——学前教育主体

模块一  熟悉学前教育的实践主体——学前儿童

一、学前儿童发展的规律

二、影响学前儿童发展的因素

三、学前儿童的年龄特征与教育要领

模块二  了解学前教育的实施主体——学前教师

一、学前教师的职业角色

二、学前教师的专业素质

三、学前教师的专业发展

模块三  建立良好的师幼关系

一、师幼关系的内涵

二、良好师幼关系的作用

三、影响师幼关系的因素

四、建立优质的师幼关系

实战演练

实践活动

职业初探——编制专业学习计划

专题三  五育并举，立德树人——学前教育任务

模块一  培养学前儿童的道德品质

一、学前儿童德育的内涵和意义

二、学前儿童德育的目标与内容

三、学前儿童德育的原则

四、学前儿童德育的途径

模块二  发展学前儿童的智能

一、学前儿童智育的内涵和意义

二、学前儿童智育的目标与内容

三、学前儿童智育的原则

四、学前儿童智育的途径

模块三  增强学前儿童的体质

一、学前儿童体育的特点和意义

二、学前儿童体育的目标与内容

三、学前儿童体育的原则

四、学前儿童体育教育的途径

模块四  培养学前儿童的美感

一、学前儿童美育的内涵和意义

二、学前儿童美育的目标与内容

三、学前儿童美育的原则

四、学前儿童美育的途径

模块五  提升学前儿童的劳动能力

一、学前儿童劳动教育的内涵和意义

二、学前儿童劳动教育的目标与内容

三、学前儿童劳动教育的原则

四、学前儿童劳动教育的途径

实战演练

实践活动

角色扮演——如何恰当处理幼儿之间的冲突？

专题四  以课筑基，赋能成长——学前教育课程

模块一  了解学前教育课程

一、学前教育课程的特点

二、学前教育课程的类型

三、学前教育课程的构成要素

模块二  设计学前教育课程

一、确定学前教育课程目标

二、选取学前教育课程内容

三、学前教育课程的组织

四、学前教育课程的评价

实战演练

实践活动

课程设计——探秘二十四节气

专题五  启智润心，融学于趣——幼儿园教学活动与游戏活动

模块一  组织幼儿园教学活动

一、幼儿园教学活动的基本要素

二、幼儿园教学活动的原则

三、幼儿园教学活动的开展方法

四、幼儿园教学活动设计的一般步骤

模块二  开展幼儿园游戏活动

一、幼儿园游戏活动的特点

二、幼儿园游戏活动的作用

三、幼儿园游戏活动的创设

四、不同类型游戏活动的指导要点

实战演练

实践活动

活动设计——在游戏中进行安全教育

专题六  幼有善育，乐享生活——幼儿园生活活动与其他活动

模块一  组织生活活动

一、幼儿园生活活动的特点

二、幼儿园生活活动的价值

三、幼儿园生活活动的组织原则

四、幼儿园生活活动的要求与指导

五、幼儿园生活活动实例

模块二  开展多彩活动

一、节日活动

二、外出活动

三、幼儿园节日活动实例——小班活动“快乐中秋”

实战演练

实践活动

活动设计——在传统文化中汲取力量

专题七  “环”美自然，“境”润童心——幼儿园环境创设

模块一  了解幼儿园环境

一、幼儿园环境的内涵

二、幼儿园环境的分类

三、幼儿园环境的作用

四、幼儿园环境创设

模块二  创设幼儿园物质环境

一、室内环境的创设

二、室外环境的创设

模块三  创设幼儿园精神环境

一、幼儿园精神环境创设的原则

二、幼儿园精神环境的构建途径

实战演练

实践活动

活动设计——班级主题墙设计

专题八  凝心聚力，协同育人——学前教育的合作与衔接

模块一  重视幼儿园与家庭的合作共育

一、幼儿园与家庭合作共育的意义

二、幼儿园与家庭合作共育的原则

三、幼儿园与家庭合作共育的方式

模块二  促进幼儿园与社区的合作

一、幼儿园与社区合作的意义

二、幼儿园与社区合作的途径

三、幼儿园与社区合作的注意事项

模块三  关注幼儿园与小学的衔接

一、幼小衔接的意义

二、幼儿园与小学的差异

三、幼小衔接的内容

实战演练

实践活动

问卷调查——家园共育现状调查

参考文献